PHÒNG GD&ĐT NINH HOÀ
TRƯỜNG THCS NGUYỄN PHAN VINH
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

 Số: /BC-TrHNPV
Ninh Vân, ngày 09 tháng 01 năm 2015


BÁO CÁO
CÔNG TÁC TƯ VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG TRONG TRƯỜNG HỌC
NĂM HỌC 2014 - 2015

Thực hiện công văn số 06/PGDĐT ngày 06 tháng 01 năm 2015 của Phòng GD&ĐT Ninh Hoà về việc báo cáo công tác tư vấn tâm lý học đường trong trường học. Trường THCS Nguyễn Phan Vinh báo cáo công tác tư vấn tâm lý học đường trong trường học từ đầu năm học 2014- 2015 đến nay như sau:
I. Thực trạng hoạt động tư vấn tâm lý học đường tại nhà trường:
1. Thành lập tổ tư vấn tâm lý học đường:
 Ngay từ đầu năm học 2014-2015 nhà trường đã thành lập hội đồng tư vấn học đường với các thành viên là đại diện của BGH, CĐCS, Đoàn thanh niên, Đội TNTP, GVCN và đại diện giáo viên lớn tuổi. Tất các các thành viên trong tổ tư vấn có trình độ đào tạo đạt chuẩn và trên chuẩn, có kinh nghiệm hiểu biết về tâm lý học sinh. Đã tập huấn trong toàn Hội đồng sư phạm những nội dung đã được tiếp thu trong hè tại Sở GD&ĐT.
2. Xây dựng kế hoạch hoạt động tư vấn:
Trên cơ sở nội dung tiếp thu tại Sở GD&ĐT Khánh hoà, tổ tư vấn tâm lý học đường đã tổ chức xây dựng kế hoạch hoạt động trong năm học; phân công nhiệm vụ cho từng thành viên. Kế hoạch hoạt động thể hiện rõ mấy nội dung sau:
a) Nội dung tư vấn:
- Tư vấn hướng nghiệp, chọn nghề và tuyển sinh.
- Tư vấn giáo dục giới tính – sức khỏe sinh sản vị thành niên.
- Tư vấn về quan hệ giao tiếp, ứng xử với gia đình, giáo viên và bạn bè.
- Tư vấn phương pháp học tập ở nhà.
- Tư vấn các vấn đề khác theo yêu cầu của học sinh.
b) Các hình thức tư vấn :
- Tổ chức tư vấn tâm lý trực tiếp
- Tương tác đám đông.
- Tổ chức buổi nói chuyện các chuyên đề về tâm lý.
c) Tổ chức các kênh tư vấn:
- Tư vấn qua điện thoại.
- Làm việc trực tiếp với học sinh tại văn phòng.
- Gặp gỡ phụ huynh tại nhà trường, gia đình.
- Thông qua giáo viên chủ nhiệm.
- Tư vấn qua các buổi sinh hoạt dưới cờ, họp PHHS.
d) Kết quả tư vấn:
Từ đầu năm học đến nay, nhà trường đã tổ chức tư vấn tâm lý cho học sinh và phụ huynh như sau:
- Tổ chức các chuyên đề nói chuyện tâm lý vào tiết sinh hoạt dưới cờ ngày thứ hai tuần đầu tháng ( 02 lần ). 
- Tổ chức lồng ghép chuyên đề tâm lý học sinh trong cuộc họp PHHS ( 01 lần ). 
3. Khó khăn của hoạt động tư vấn tâm lý học đường trong nhà trường hiện nay:
- Hoạt động tư vấn tâm lý học đường là hoạt động mới trong trường học, chưa có sự thống nhất về cách thức và nội dung tư vấn trong phạm vi toàn Thị xã, các thành viên trong tổ tư vấn chưa có nhiều kinh nghiệm trong hoạt động này nên gặp nhiều lúng túng trong việc tổ chức.
- Cán bộ quản lý trường học chưa thực sự quan tâm đúng mức đến hoạt động này. Nguồn kinh phí chi cho các hoạt động ngoại khoá không có. Do còn thiếu phòng làm việc nên nhà trường không thể bố trí phòng riêng cho tổ tư vấn hoạt động tâm lý học sinh, vì vậy việc tư vấn gặp nhiều bất tiện cho giáo viên và học sinh.
- Học sinh còn e ngại, không chủ động nhờ tư vấn tâm lý.
- Chưa có sự phối hợp chặt chẽ giữa thành viên tư vấn tâm lý và các giáo viên chủ nhiệm, cán bộ Đoàn, Đội; cha mẹ học sinh… trong việc phát hiện học sinh có “vấn đề” để chủ động tư vấn, hướng dẫn.
- Giáo viên tham gia tổ tư vấn còn phải tham gia nhiều công việc chuyên môn nên không có nhiều thời gian dành cho hoạt động này.
II. Đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng tư vấn tâm lý:
- Bố trí giáo viên chuyên trách tư vấn tâm lý học đường.
- Thường xuyên tuyên truyền phổ biến về mục đích, nội dung của hoạt động tư vấn tâm lý học đường để giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh hiểu và có cái nhìn đúng đắn với những học sinh tìm đến tư vấn.
- Cần tổ chức mạng lưới cộng tác viên là giáo viên bộ môn, PHHS, cán bộ lớp để nắm bắt tình hình diễn biến tâm lý của học sinh nhằm chủ động tư vấn hay